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太原市六十七中学校:让百姓憧憬的教育梦想走进现实

时间:2017/8/17 11:11:39 点击:762 网络编辑:翟晓莉 来源:现代校长网

  核心提示:主编有话说:走进太原市尖草坪区江阳化工社区的太原第67中学校(原江阳中学),使你为之一震的不仅是现代化教学大楼,标准化的绿茵操场,智能化、信息化的教育教学设施已达太原市领先水平。更让你振奋的是校园里每一个学生积极向上、充满自信;教师队伍爱岗敬业、充满激情;领导班子凝神聚力、服务师生。硬件是条件,软件...

    主编有话说:走进太原市尖草坪区江阳化工社区的太原第67中学校(原江阳中学),使你为之一震的不仅是现代化教学大楼,标准化的绿茵操场,智能化、信息化的教育教学设施已达太原市领先水平。更让你振奋的是校园里每一个学生积极向上、充满自信;教师队伍爱岗敬业、充满激情;领导班子凝神聚力、服务师生。硬件是条件,软件是实力,学校迎着新时代的曙光,沐浴着课改的春风,与时俱进,树立先进的教育教学理念,全面推进新课程改革,致力于打造人民满意的优质教育。经过全体师生多年的努力,现已成为以江阳社区为中心、辐射周围的一所优质学校,被誉为太原市“新校建设”的一颗明星,让周边百姓憧憬的教育梦想走进现实。

(太原市教育局局长梁宏宇来该校视察)

建设美丽校园 
打造成材理念
     位于太原市尖草坪区江阳化工社区的太原市第67中学校,担负着为社会培养输送大批人才的重要使命。十几年来,学校发展迅速,在教学设施、师资队伍、教学管理、办学质量等方面每年都有新进步、一年一个新台阶,现在的67中学校已经形成了自己的办学风格和办学特色,受到了社会各界的广泛关注和一致好评。
在市委、市政府的大力支持下,借着“百校兴学”的春风,该校校长黄胜勇带头从2014年开始了如火如荼校舍建设活动。
     从2014年9月搬进活动板房进行教学,到2015年欢欣鼓舞的搬进新校区。秋去冬来,西北风呼啸着,大家担心教室的暖气和师生的吃住问题,但在黄校长的努力下,一切都安排的井然有序。2015年的暑假,是67中人度过的最不平凡假期,也是见证黄校长工作最辛苦的一段时光。在炎炎夏日,暴雨淋漓的季节,黄校长总是在施工现场,工程每进展一步,黄校长总是在第一时间以微信的形式发给大家。每一个67中人,都能感受到67中的建设,可称得上是一个奇迹。
     如今,走进67中,会看到高大的现代化教学大楼、标准化的绿茵操场,还有各种智能化、信息化的教育教学设施,整个学校的建设已经达到太原市领先水平,成了太原市“新校建设”的一颗明星。
     硬件是条件,软件是实力,而任何一所学校的成功,关键不是硬件,而是软件。在2015年基础设施建设基本完善后,67中就及时把工作重心转移到内涵发展上来,在“构建激励教师发展的文化,创造适合学生发展的教育”的文化理念的引领下,67中确立了“办优质初中,创特色高中”、“办百姓家门口的优质学校”的教育目标,并逐渐形成了引领学校发展的三组动车,使学校走上了内涵发展的快车道。

国家卫星气象中心研究员夏青教授来该校进行科普报告讲座

 

布局师资队伍 
推动课改进步
     社会发展,经济为先;学校发展,教师先行。67中学在校长黄胜勇的带领下,确定教学工作的重点,认识到只有优秀的老师才能带出优秀的学生,而教学队伍需要持续的学习与激励、需要吸收和借鉴其他名校名师的经验,于是,在新理念的指引下,67中的教师队伍率先开始了新的征程。
1.队伍学习与建设
     学校首先建立例会制度,利用每周一早晨一节课的时间,组织校领导、中层干部、部长、教研组长,每次学习一篇有关教育理念的文章,而每篇文章都是校长自己先学习,然后再组织大家学,通过学习让师资队伍既能了解教育现状,又能展望未来教育的发展。学校以激励性称赞的办法来凝聚人心,让大家当家作主人,并充分发挥全体教职员工的主观能动性,调动和发挥有特长教师的积极性,引领参与社团活动和特长专业。
德育是学校教育诸多目标的首要任务,“德行”是一个人的“根”,根深才能叶茂,“德立”才能“树人”,作为学生成长的引领者,老师包括学校所有员工的言行举止都对学生有潜移默化的榜样作用,为此学校着力采取提高育人者素质的措施。
     注重班主任队伍建设。班主任是学校教育的最基层组织者,也是学生接触最多的教育者,班主任的责任意识工作方式很大程度上决定了班风班貌、影响着每一名学生。为此,学校以班主任职级化为抓手,定期组织班主任学习,交流工作中的问题和经验,组织观摩班会课,提高对班会课的认识,引发班主任思考,努力提高班主任能力,以高效率的工作有效减轻班主任负担;同时,在评优选先、绩效奖励、专业考核方面大力向班主任岗位倾斜,努力营造轻松愉悦的班主任工作环境。另外,根据学校实际情况,建立“班主任库”,由教师提出申请,参考既往经历和工作能力,确定“班主任库”成员和班主任人选,通过师德考核的区别对待,最大限度地调动教师参与班主任工作的积极性和主动性。
     增强科任教师育人意识。学科教师除了在课堂上进行德育渗透外,学校以班科会课题研究为契机,定期组织班级任课教师和学生会议,交流探讨学情班情,针对问题提出建议,极大提高了科任教师关注问题关注学生养成的意识。同时将班主任参与教学外育人情况纳入到绩效考核中,有力促进全员育人格局的形成。
2.课改推动与成果

宇航员王亚平(前排左二)与太原67中校长黄胜勇(前排右一)和该校机器人社团学生合影


     德智一体,全员学习。校长黄胜勇深入教师队伍、深入课堂实际,坚持听课评课制度,参与教研活动,从而了解教师,了解教学情况,亲自掌握第一手资料,及时总结,指出不足,树立典型,推动教学。他提出:“构建激励教师发展的文化,创造适合学生发展的教育”的教育理念。采取“走出去,引进来”的教研模式,带动大批中青年教师,不断提升教育教学理念,改进教学方法,从而提高了教育教学水平,稳定了生源。
     以课题研究引领课堂教学改革,以课改实践论证课题成果,坚持理论研究与课改实践相结合,收效显著。坚持课堂改革几年来,完成了从“无模课堂—模式发展—智慧课堂”的课堂改革历程,课堂教学真正实现了学生为主体,教师为主导,教学成绩节节攀升,教研成果硕果累累。
     课改引领新课堂,学习效率大提升。67中学“十二五”立项的课题《太原市第六十七中学校“5+1”课堂教学模式的研究与实践》以主体教育理论为依据,结合学生的实际情况,在不断探索、实践的基础上,形成了有别于其他成功学校的课堂教学、学习模式。所谓“5+1”,就是教与学的五个环节外加教学反思。“5”,即课堂师生明确学习的目标;以学生自主学习和讨论为主题;教师引导启发学生交流展示;教师针对性点拨提升;当堂检测学生知识的掌握情况。这种教学模式不仅缩减了传统课堂上教师讲授的时间,也大大增加了学生自主学习的时间,更重要的是它使得教师和学生的潜力在课堂上得以充分的发挥,极大的提升了教师的授课效率和学生参与课堂的自觉性和积极性。
     “5+1”教学模式下让学生主动学习是改革的第一步,为此,67中通过课堂实践不但帮助学生“学会”,更要指导他们“会学”。通过学法指导教会学生如何学,让学生有“法”可依。
除了课堂模式的建立,学校还由此研发了与“5+1”课堂教学模式相配套的“211”循环教研模式,实现了教学与教研的有效互动。老师除了在教学环节深抓细研外,在课题研究方法也取得了不小的成果,涌现出一大批论文、案例、子课题。另外,在太原市组织的教师“个人课题”上,学校教师也积极踊跃参加,成绩斐然。其中姚延玲老师的《高中历史教学建立精准化课堂教学目标的研究》,荣获二等奖。张海蓉老师的《太原市六十七中“5+1”模式在英语教学实践中有效变式的研究》、丰丽老师的《初中思想品德课达标检测有效落实的研究与实践》荣获三等奖。第二届“个人课题”中,67中又有五位老师立项,其中梁瑞珍老师的《“5+1”模式下的高中语文板书设计研究》和张玲老师的《“5+1”教学模式下高中数学课堂点拨策略的研究》均获得了好评。
     课改注入新技术,智慧课堂放光彩。在信息化教育迅速发展的大背景下,67中与时俱进,以《电子书包在初中学科教学中的应用与实践研究》为课题开始了探索新的课堂教学模式的新课改历程。从2015年开始,学校借新校建设的东风,在每个教室都装置无线网络,给每一位学生都免费配备了平板电脑,并校与同方知好乐合作,在初中年级率先开展“智慧课堂”教学改革,这种虚拟课堂与现实课堂相结合的新式教学方法,突破了传统课堂的时空限制,支持多向、深度互动,支持学生随时随地的合作探究学习,极大的激发了学生的学习热情。

特色运动会——模拟奥运会


     课改注入新动力,教师成长上台阶。推进课程改革,教师是关键。教师的素质和水平直接影响新课改的成效,因此,在新课改下教师的专业成长显得尤为重要。为此,67中展开了各种形式的教学研究活动,全面推进教师的成长。
     专家引领,全面开花。2015年1月,太原市初中语文胡月英名师工作站在67中挂牌,工作站的建立,为学校提供了与名师面对面交流的机会。两年多来,胡月英老师多次引荐其他学科的教学名师进入67中,开展专题讲座及现场授课活动,由点到面地推动了学校的教学研究。读书交流、同课异构、异课同构等活动,既开阔了教师的教学视野,也带动了教师的教学热情。
     同伴互助,以赛促训。67中积极组织教师参加教育局组织的“成长杯”、“敬业杯”、“升华杯”等各种比赛,并通过赛前集体备课、听课、评课等形式帮助参赛老师迎赛,有效避免了教师单打独斗的现象,比赛中教师表现突出,多次获得专家好评。与此同时,67中还定期组织校内教师技能大赛,通过“师徒结对”、“同伴互助”等多种形式的教研活动促进教师成长。

     走出校园,提升理念。课改实施以来,67中渴望能够找到一条适合既符合学生学情,又能符合现代教育理念的新路子。为此,学校领导克服经费紧张的困难,自2014年以来,先后组织百余名教师赴重庆聚奎中学、山东昌乐一中等翻转课堂先进学校,赴洛阳、海南、北京、西安等地学习微课制作技术,一系列的外出学习不仅帮助老师们提升信息技术教育能力,也将一些先进的教育理念和教育思想带回到了学校,带回到了课堂。
     课改引领新航标,教学教研双丰收。课堂改革以来,除了学生学习习惯的改变和课堂教学模式的改变外,学校的教学成绩和校本教研都获得了新的提升,达到了新高度。

信息技术与传统课堂的融合——智慧课堂

社团形成特色 
足球踢出精彩
     在一所中学的运动会中有中英双语主持、出现世界各国的旗帜、上演惟妙惟肖的异国文艺演出,这么具有国际视野、先进范的事情,在很多人心里是想都不敢想的,而太原市第67中学校早就在2012年首届“模拟奥运会”呈现了。
     创造适合学生发展的教育理念也体现在学生社团建设中,作为引领学校发展“三组动车”之一的社团活动,伴随着67中的发展也经历了一个由小到大、由弱到强的过程。
     2009年67中校团委克服了无指导老师、无活动场所、无设备资金的“三无困难”,采取灵活多样的方式引导学生组建社团,开展活动,经过几年的探索实践,学校现有摄影社、动漫社、机器人社、足球社、围棋社、舞蹈社、钢琴社、合唱社、播音社、陶艺社、沙画社等26个学生社团。与此同时,为保证社团活动的进一步规范,学校团委制定了《太原市六十七中学生社团联合会章程》、《太原市六十七中学生社团管理条例》等各种规章制度,以此推动社团活动向更高层次发展。
     打造精品社团,培养创新能力。秉承创造适合学生发展的教育理念,67中以提升学生综合素质和能力目标,支持和激励学生参与各种科技创新活动和项目。
     作为学校精品社团的机器人制作社团是学校科技创新活动的主力军,在近年来的各项赛事中屡获大奖。先后荣获“全国机器人MRC大赛一等奖”、“中国青少年机器人竞赛一等奖”、“全国中小学生创新大赛选拔赛一等奖”、“第九届青少年未来工程师博览与竞赛机器人第一名”、“山西省第五届青少年创意大赛团体金奖”、“山西省第五届青少年创意大赛团体第一名”等荣誉称号。
     形成足球特色教育。打造足球特色教育是新形势下全面实施素质教育,深化教育改革的一项重要工作,也是丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。太原六十七中紧紧围绕“快乐足球、快乐成长”的校园足球理念,以校园足球为平台,形成了浓厚的学校足球文化。
     为了让学生了解足球知识,参加足球运动,培养学生参与足球运动的兴趣。学校为每名学生都配备了一颗足球,并将足球教学纳入日常的教学课程。与此同时,学校要求各班都组织男女足球队各一支,参加学校每年组织的校园足球联赛。现在,学校已基本形成了“人人都参与,班班有球队,年年搞比赛”的校园足球长效机制,学生基本上能全员参与足球活动。
     近年来,67中初高中男女足球队,在各项比赛中硕果累累。2015年3月,学校荣获“全国青少年足球特色学校”荣誉称号,同年12月被山西省体育局、山西省教育厅授予“山西省体育传统项目学校”。高中男子足球队在2016年太原市足球联赛中也取得了一等奖的优异成绩。
     67中校长黄胜勇说:无论采取什么样的教学模式,什么样的社团活动,什么样的特色校园文化,其最终的目的都是提高教学质量,让学生掌握知识、全面发展、提高核心素养。

苏格兰足球教练James与该校男女足合影

功夫不负有心人 
硕果述说美好
     了解家庭、重视家庭教育、让家长会教育懂教育是形成教育合力的重要手段。为此,67中定期举办家长学习班,创新了每季度的“家长开放日”活动,进行家长、学校、学生三方互动的教学机制。
     在与家长的沟通中,67中教师们教书育人的责任意识被广大家长们赞叹,教师们为人民的教育事业甘于奉献、乐于奉献、付出不求回报的精神影响着一届又一届的学子、感动了一批又一批的家长。
随着课堂教学改革的不断深入,在学校“三组动车”的引领下,67中的中高考成绩在近几年也是稳步提升。在历年的中考中,有多名学生被山大附中、太原五中、山西省实验中学、太原外国语学校等重点中学录取,2013年荣获太原市初中教育教学质量优异奖。与此同时,六十七中的高考成绩也是硕果累累。作为一所普通中学,近年来学校高考艺体特长生达本科以上人数都在节节攀升,2015、2016年学校先后有100余人被本科院校录取。喜人的成绩受到了社会、家长和学生的广泛赞誉。学校先后荣获“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校”、“全国青少年足球特色学校”、“山西省素质教育示范校”、“太原市文明单位”、“太原市初中教学质量优异学校”、“太原市节水型校园”、“太原市三育人先进集体”等荣誉称号。
未来,在正确的教育理念继续引领下,在学校上下一心、团结一致奋进的征程里,67中全体教职工将一如既往的辛勤耕耘,这所办学特色突出、办学风格独特、课改成果丰硕的学校,将继续被社会各界关注、收获好评!

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