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太原市尖草坪区恒山路小学:创造教育——让学生核心素养绽放异彩

时间:2017/8/24 10:53:01 点击:1160 网络编辑:翟晓莉 来源:现代校长网

  核心提示:阅读提示:“守稳初心,方能守得云开见月明”,2007年,由原十三冶四校、太铁八校、标准件小学整合而成的恒山路小学校应运而生。十年的时间恒山人用智慧攻坚克难,用创新破茧成蝶,书写下一段多彩的教育传奇……校长 张改珍在太原市尖草坪区的教育热土有一所精美温馨、充满生机与活力的学校。这里环境幽雅,绿树成阴;...

      阅读提示:“守稳初心,方能守得云开见月明”,2007年,由原十三冶四校、太铁八校、标准件小学整合而成的恒山路小学校应运而生。十年的时间恒山人用智慧攻坚克难,用创新破茧成蝶,书写下一段多彩的教育传奇……

校长 张改珍

     在太原市尖草坪区的教育热土有一所精美温馨、充满生机与活力的学校。这里环境幽雅,绿树成阴;这里名师云集,人才辈出;这里坚持知行合一、博学创新、博学博爱、创新创优……这里就是山西省“特色教育示范校”太原市尖草坪区恒山路小学。近年来,该校遵循陶行知先生的创造教育思想,走出了一条适合恒山路小学的办学之路——创造教育之路。
     创造教育的思想是以“以人为本,育人至上,以创为先,为学生的终身发展奠基”为办学理念,为社会培养了一批又一批合格加特长的人才。引导学生学会自主探究与合作学习,让校园功能实现广度与深度的立体延伸……这是恒山路小学践行“核心素养”的具体化表达。恒山路小学积极响应新时代号召,坚持推行核心素养发展。今天,让我们一起走进这所名校,感受其特色教育的魅力。

A创新“合一”文化
 为核心素养发展铸魂
     文化是人存在的根和魂,没有文化基础就很难有更高层次的精神追求。所谓的文化基础是指学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向等方面的人文底蕴以及学生在学习、理解和运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现等方面的科学精神。践行核心素养,提升学生人文科学精神是恒山路小学新时期下的办学方针。恒山路小学在教学过程中十分注重知识的传授和强化学生的技能训练,以便增强学生的人文底蕴。创新精神、教学做合一是支撑学校核心素养发展的文化基础。
恒山路小学一直践行陶行知的“知行合一”教学思想,即坚持理论和实践的统一,“行”的过程里面实际上就包含着“知”,内在地蕴含着知行合一的思想。理论对实践具有指导意义,实践是检验理论和推动理论进一步发展进步的动力。落实到学生教育工作中,就是要用这种知行合一的精神推动教育事业,培养更多的有综合素质、专业知识并勇于实践、善于创新的学生,提高学生的综合素质。恒山路小学校坚持以落实德育“六化”工作为目标,以“少成若天性,习惯成自然”为教育工作的重点,工作中始终以“标准细节设计”,“管理机制创新”,“活动情境创设”,“家庭携手共进”为举措,做到了目标明确,重点突出,全员参与,强化训练,取得了一定成效。
     秉承着陶老先生倡导的“爱满天下”的教育理念,学校坚持以爱国主义教育为主旋律,以学生的养成教育为基础,以学生的自我教育为重点,深入开展“爱己、爱校、爱家乡、爱祖国”等系列活动,有效地提高了学生的思想道德素质。学校将养成教育分为文明礼仪、生活习惯、学习习惯、卫生习惯和安全习惯五个方面,确定了各部分的具体目标,并将其放在校园宣传栏和楼梯的醒目位置。通过仪式教育,冠军竞赛,入校离校,上课上操、学校文化,纪律卫生,仪表礼仪,环境秩序这八方面组织活动落实到位,每周发放一次流动红旗,每月评比一次文明班级,并逐月晋级,从而塑造了创新型学生的形象,全面推进了学校德育管理工作的进一步提升。
教育教学质量是学校的生命线。教育教学质量的提升是一个系统工程,需要抓实每个细节,精致每个环节,合理规划,正确指导。恒山路小学坚持在学校教学中做到“教学做合一”,它的含义是教的方法根据学的方法,学的方法要根据做方法,“事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学。教与学都以做为中心。”
     恒山路小学以提高教学效率为抓手,以“教学做合一”为切入点,不断开展教科研工作。迄今为止,经过长期的实验和研究,恒山路小学已经获得了省陶研会的立项课题“创造教育从娃娃抓起”和“小学语文创造教育的实践与研究”的结题证,拿到了太原市教育规划领导小组立项的“十二五”规划课题《小学语文作业设计有效策略的实践研究》的结题证书。市级“十三五”课题《语文课后作业的多样性和有效性的实验研究》已正式立项。

B倡导自主发展
  为核心素养发展奠基


     在学科素养培养过程中要注重学生的自主发展,让学生自己学会管理自己的学习和生活,充分认识自我价值,成就自己的人生目标;还要让学生有健康的体魄和健康的心理,能够认识自我,规划人生目标,在这些长远目标的基础上教学学生学会学习,学会生活才是核心素养的关键所在。
     恒山路小学倡导“以人为本”理念,即尊重人的主体精神,尊重人的发展权。于学生而言,一切为了学生的健康发展,使他们形成可持续发展的基本素质,即有健全的人格,有全面扎实的知识能力,有健康的体质心理。于教师而言,就是树立教师是办学质量的根本这一观念,发挥教师的积极性,尊重教师的创新精神,为教师创造良好的工作、生活的条件和环境。
     恒山路小学坚持勤学深思,不断研发新课程,形成了完善的创造教育课程体系,做到了国家课程开齐开足,地方课程落实到位,校本课程彰显特色。在校本研训方面,恒山路小学始终坚持做到“六个一”的学习教研制度:每周一次校本培训;每周一次分组教研;每学期一次教学公开课观摩;每学期各科一个轮回的“会课”;每学期撰写一篇教学论文;每学期完成一本理论业务学习笔记。扎扎实实的“会课”、精彩的课堂教学大赛,一步一个脚印的教研,有效地提高了教育教学质量和教师素质及学校品味,也逐步形成了该校可持续发展的原动力。
学校是一个教育、文化的中心,每个学校都有着独特的文化背景,它不仅是某一特定精神文化的品牌标志,而且还是文化建设的重要驱动力。而学生社团无疑是校园文化最澄清的展示。太原市尖草坪区恒山路小学通过社团开展各种形式的活动,以交流思想,切磋技艺,互相启迪,增进友谊,丰富孩子们的课余生活。“观察、让学生思考、让学生动手、让学生创造”,是该校社团活动的主题。针对不同的个性特点、志趣能力各异的学生,学校成立了丰富多彩的活动社团、如:合唱社、体育社、综合实践社、科技活动社、英语活动社、美术社等,为学生自我锻造提供舞台。在充分的活动后,让学生通过校园大合唱比赛、运动会、绘画作品展示、小制作小发明展示、手抄报比赛、庆 “六一”艺术节等形式,展示自己的成功,学生们的多才多艺和校园生活的多姿多彩尽现眼前,也获得了社会的好评和家长的认可。通过学生社团社会实践使学生了解中华文化的博大精深,让文化本身成为学生学习的内驱力。学校还逐步建立健全了心理咨询室,定期和问题学生谈心,为学生排忧解难,通过讲座和丰富多彩的活动,让所有的孩子建立正确的人生观,成为阳光、向上的美德少年。

C 创造社会参与
   为核心素养发展护航


     社会性是人的本质属性。社会参与,重在强调培养学生处理好自我与社会的关系,养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范,增强社会责任感,提升创新精神和实践能力,促进个人价值实现,推动社会发展进步,发展成为有理想信念、敢于担当的人。
     恒山路小学坚持“以创为先”理念,意在艰苦奋斗、艰苦创业、实施创造教育,培养全体师生的创新精神和实践能力,为学生的终身发展奠基。学校施行开放化教育管理,建立了家校委员会、成立了学校“三结合”教育领导组,实施了家长开放日制度,家访制度,家长评教、评校制度;每年都会按计划组织六次家长培训会;此外还坚持与坦克部队联手进行国防教育,与社区联手进行劳动教育;聘请了辖区派出所的王新龙警长为学校法制副校长,开展“警校共建”等活动。社会各界对学校管理的大力支持和广泛参与,实现了学校教育与家庭教育、社会教育的同步协调,增大了教育合力。
     教育的使命是为未来做准备,为此,恒山路小学通过丰富的实践活动,开阔学生眼界,提升学生能力。学校实施学生轮流值周制度,让学生自己组织班、队会活动,自己举办各种竞赛活动,为学生自我锻造提供舞台、让学生在自主活动中受到教育。学校开展月德育主题教育活动,三月份的主题是“学雷锋,见行动”;四月份是“读红书,讲故事”;五月份是“劳动实践我最棒”;六月份是“同心共筑中国梦”等等,期间学校组织了丰富多彩的教育活动,如:“爱绿护绿”主题班会观摩活动;“感恩我们在行动大型演讲会”;“六一大型才艺展示活动”;七八月份“社会实践活动”,九月份“感谢师恩,同心共筑中国梦”教师节庆祝活动;十月份的“中国梦,我的梦”歌咏比赛,“红领巾相约中国梦”主题队会;十一月份的“中华魂”读书演讲比赛,十二月份的迎新年手写报比拼等。这些活动都深深地将爱国情怀烙在了孩子们的脑海中,使学生受到了深刻的教育,增长了知识,提升了孩子们的创新精神和实践能力。

D “创造教育”结硕果
 核心素养铸名牌
     恒山路小学一直坚持不懈的走创造教育之路,从课堂教学到课题研究,从小发明、小制作到参加省、市、区乃至全国的科技创新大赛……,层次品味越来越高。今年学校组织师生参加了五次大型的科技创新大赛,师生获奖人次达到130余人次。其中代晶晶、魏梦洁和孙后铭、赵佳敏在第十一届全国青少年未来工程师博览与竞赛的木梁承重项目获获全国第五名和第六名的好成绩;曹艳玲、徐一然、张栋涛等六名同学设计并制作的“恒山路小学疯狂停车场”获山西省“万达杯”第六届创意大赛的第一名;值得一提的是,代晶晶同学发明的“方便炸糕器”,荣获山西省第三十一届青少年科技创新大赛的一等奖;韩智敏同学发明的“门厅插卡挂钥匙器”,荣获太原市青少年科技创新大赛的二等奖;刘曦伦同学发明的“气压挖掘机”,荣获山西省宋庆龄少年儿童发明大赛的三等奖;刘作奇同学发明的“便利擦鞋器”,荣获山西省宋庆龄少年儿童发明大赛的三等奖;许一然同学发明的“多功能火锅”,荣获山西省宋庆龄少年儿童发明大赛的三等奖;张渊康同学发明的“会显示水温的水杯”,荣获太原市青少年科技创新大赛的一等奖......这样的作品在恒山路小学还有很多,它们装满了整个展室,也将创造教育的理念深深地扎入师生的心田。
     随着恒山路小学全体师生的不断努力探索实践,学校先后荣获尖草坪区“先进基层党支部”、“先进集体”、“尖草坪区运动会团体总分第六名”、 山西省“语言文字示范校”、太原市“节水型校园”、“第十一届全国青少年未来工程师博览与竞赛优秀组织奖”、“山西省“万达杯”第六届创意大赛创新性学校”、“太原市第十三届青少年发明创新竞赛及展示活动优秀组织奖”、“太原市第三十一届青少年科技创新大赛优秀组织奖”等荣誉和称号。每一个荣誉背后,都有着每一个恒山路小学校人的心血和汗水。
     然而,对于恒山路小学校人来说,这些丰硕的成果仅仅是一个开始,对于未来的发展,恒山路小学将以“创名校品牌”为动力,以办成一所队伍精良、管理高效、校园优美、特色明显的优质小学为目标,继续发展和创新已有的教育教学模式,塑造“博学博爱、创新创优”的教师形象,努力把恒山路小学的学生培养成综合素质高、创造能力强的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,把学校办成真正的书香校园和市区一流名校,让学生喜欢,让家长放心,让社会满意。本报记者 王娜娜

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