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管窥自主招生选拔考试 浅谈人才培养模式创新

时间:2012/3/2 10:27:57 点击:893 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

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    管窥自主招生选拔考试  浅谈人才培养模式创新

    2003年,高校实施自主招生制度以来,从单校试点到多校联考,再到如今的“北约”、“华约”、“卓越联盟”的“军团混战”,自主招生考试逐渐演变成了一场抢夺尖子生的大战。其实,教育部推行高校自主招生制度的初衷,是希望高校通过自主考试选拔具有超常创新和实践能力,或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能,或综合素质名列前茅的应届高中毕业生。为此,太谷中学在自主招生方面进行了几点尝试和探索。
    一、摸清考试方向,寻找应对措施
    为使学生了解自主招生的考试方向,我们适时邀请经验丰富的专家、教师及研究人员来校作讲座辅导学生,要求教师认真研究自主招生试题,写出考试特点和应对措施等,并将研究成果渗透到日常教学中。教师们在研究“华约”、“北约”等自主招生试题发现两大规律:一是注重社会热点、民生问题的考察。如:中国经济发展的同时物价也在上涨,你怎么理解?天宫一号的发射与对接有什么看法?二是注重思辨能力、分析能力的考察。如:北京大学的“怎么看梵蒂冈教皇建设天文台时请科学家来进行研究?”、清华大学的“国家号召有志青年去西部,但也有高中生、大学生毕业出国,这二者你怎么看?”等。
    除此之外,从2012年清华、北大各自试题看:北大更注重学生的人文素养。如:对比分析一下中国的“诚信为本”与西方的“契约精神”。这道题可以从政治的角度谈,也可以从历史文学的角度来谈,要求考生具备相应的文化素养、知识底蕴。清华更在意学生的观念养成。如:你的缺点、爱好是什么?如果能穿越到20年后,希望那时自己是个什么样的人?
    二、淡化学科分界,加大学科渗透
    从新课程理念来看,许多课程淡化知识系统,淡化学科分界,更加关注人文性、实用性。从自主招生考试安排来看,也倾向于大学科的考察,如“卓越联盟”2011年的笔试由社会科学、数学、自然科学三个部分组成,其中社会科学涵盖语文和英语,自然科学涵盖物理与化学。为此,我们要求各学科教师在授课时加大各学科,尤其是人文学科之间的渗透,加大重大事件、热点话题、焦点人物与本学科之间的渗透,以适应新课程理念和自主招生的考试要求。如“北约”山东大学自主招生面试题“宇航员的宇航服有什么好处?”、“说说隐形飞机‘隐形’的原理”,这种类型的题涉及的内容在“中央电视台科教频道”都做过专题介绍,只要教师平常关注这些科技前沿,并将此渗透到日常教学中,学生会很容易应对的。
    三、加强兴趣培养,注重艺术熏陶
    古今中外,凡是在科学上有过重大创新的科学家,往往都具有较高的艺术修养。这些科学大师的成长经历明确地告诉我们,文学艺术在潜移默化中影响了人的世界观和人生观,他们越是热爱和靠近艺术,他们从艺术宝库中获得的营养也就越丰富,他们也更容易创造出优异的科学成果。因此,艺术不仅是科学大师应具备的素质,更是科学创新必备的要求。基于这样的认识,太谷中学积极倡导“一人一技”,加强学生在音乐、绘画、书法、演讲等兴趣爱好的培养,给理科学生多一些艺术熏陶,使文科学生多一些理性思维,努力使学生成为人文素养和科学情怀兼具的人才。
    四、扩大学生视野,提高见解水平
    自主招生考试重视考查学生关注社会、关注现实、关注生活的能力。如“卓越联盟”语文笔试题,要求用一个字概括2011年,用150字展示说明。再如“北约”语文笔试题要求以“暖”字为话题写一篇作文。再如复旦大学自主招生面试题“请谈一下方舟子与韩寒之争的社会意义”,给学生的发挥余地很大。学校成立了“时政热点新闻采编组”,将每周《朝闻天下》、《东方时空》、《焦点访谈》等观点独特、见解独到的新闻节目编辑成1小时的视频,在每周日晚上播放给学生,扩大学生视野、增长学生见识。此外,我们还将《人物周刊》、《特别关注》等报刊中对热点事件、焦点人物的评论性文章印刷给学生,来提高学生认识问题、分析问题的能力,进而提高学生的思维水平和见解水平。
    五、举行辩论活动,提高思辨能力
    自主招生的很多面试题是开放性的,如山东大学自主招生面试题“从一个从政者立场出发,该怎么样杜绝食品安全问题?”,这类型试题的答案不是唯一的,答题的过程就是展示学生思维状态、思维水平、思维层次的过程。除日常教学过程中培养外,学校还通过组织学生参加各种课题辩论会,以及每学期两次的大型辩论等综合实践课程来提高学生的思辨能力。特别是领导力开发课程的课题辩论会和大型辩论会,学生和教师都会选出生活中的热点话题作为课题或辩题来展示能力。
    六、模拟面试场景,引导学生发展
    关于自主招生方面试题的突破,学校组织思维比较活跃且在自主招生方面有研究的九位学科教师成立了“自主招生模式面试考核组”,从高一年级开始,每学期举行一次“自主招生模式面试”,组织高一年级、高二年级模块考试或学业水平考试前100名学生参加。通过 模拟面试,使学生明确自主招生的方向,明确未来人才所需要的素质,引导学生在日常的生活、学习中,关注社会、关注生活,及时提高能力、完善自我。
(组稿  刘红梅)

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