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深化教改 服务社会 服务学生

时间:2016/2/23 16:15:08 点击:962 网络编辑:杨艳 来源:现代校长网

  核心提示:□ 山西省工业管理学校教师 张峻珲 国家示范校建设是国家新时期新阶段职业教育的改革工程和质量工程,也是我国职业教育从规模发展走向内涵建设的一个重要标志。我校国家级示范校建设历时3年多。在这三年期间,全校教职工同心协力、努力拼搏,积极完成各项建设任务,这是学校建设发展史上新的里程碑。作为专业教师,在学...

□ 山西省工业管理学校教师 张峻珲

       国家示范校建设是国家新时期新阶段职业教育的改革工程和质量工程,也是我国职业教育从规模发展走向内涵建设的一个重要标志。我校国家级示范校建设历时3年多。在这三年期间,全校教职工同心协力、努力拼搏,积极完成各项建设任务,这是学校建设发展史上新的里程碑。作为专业教师,在学校示范校建设进程中,我与学校建设共同成长,这是我们在示范校建设中获得的宝贵财富。关于示范校建设下面谈一点自己的心得体会。
      一、教学改革的必要性
      近几年,国家对中职和技工教育加大了投入进行改革。传统的教学模式已不能适应教学改革的需要,教学模式的改革是势在必行,谁先进行改革谁就占据主动权。
加上最近几年高等教育大幅度扩招,入学的门槛降低,对中职校的生源结构也产生重大影响。学生的文化素质相对于过去有明显的下降。他们对单纯学习文化缺乏兴趣,只有把理论学习和实践操作紧密地结合起来,在操作过程中把理论知识渗透进去,才能激发他们的学习兴趣。
经过实践,我们觉得一体化的教学模式是一种适合当前教学活动的先进的教学模式,教学效果较为明显。
      二、教师队伍的建设必须适应教学改革的需要
一支高素质的教师团队是一体化教学模式顺利实施的基本保证。这个团队的成员在思想认识上,必须对教学改革的重要性和必要性有正确的认识,对当前企业生产和对技术人才的需求有一定的了解,还必须具备正确引导学生端正学习态度、提高学生学习积极性的能力。不但要掌握理论教学的能力,还要具备一定的技能操作水平,有良好的工作作风和改革创新精神。目前我校数控专业的教师是一个老、中、青结合的团队。老教师有丰富的实践经验,中年教师有扎实的理论基础,年轻教师有干劲和热情。我们采取互相学习,互相帮助的方法,共同提高教学能力。通过各种机会了解社会的需求和当前教学改革的动向。如:利用到企业培训紧缺工种的机会,了解企业的情况及对技术人才的要求;利用参加交流培训和参加技能大赛的机会了解和学习先进的教学方法和兄弟院校教学改革的经验,来提高自身的教学能力,通过多种学习渠道学习提高理论知识和实际操作水平。目前,这个团队的成员实际操作技能达到技师、高级工的水平,为一体化教学奠定了基础。
      三、开发校本教材,让学生更易接受
      目前,随着企业的生产方式向高科技、自动化转型,使得专业化程度不断提高。因此,我们的教学必须坚持“以就业为导向”这一目标进行改革,适应社会经济发展的需要。
在实施一体化教学的过程中,我们根据本专业以及教育对象的特点,开发了校本教材,精简与创新了传统教学内容,使学校教学更贴近生产实际。我们对教材的选用,坚持“教、学、做”合一的职教思想,以理论为技能服务为原则,突出与操作技能相关的必备专业知识,在结构和内容上保证理论实践一体化教学的实施。
根据数控加工专业的特点,我们将“数控加工工艺”、“数控编程”课程合并为一门,增加了数控仿真软件教学,同时我们打破传统的专业课程体系,推出全新的教学课程体系。数控专业的课程分为专业基础课、专业核心课、专业方向课,并进行了积极地实践探索。
      四、教学方法必须创新,营造和谐的教学环境。
      在教学方法上我们采用“通过行动而学习”的方法,以“学生、问题、情景”为中心,通过每一项目的技能目标、安全规范、场景描述、工作任务、实践操作等,努力使学生在职业情景中开展学习。
      我们对每一个教学项目设置若干个教学任务。我们把授课地点安排在理实一体化教室,让场景感染学生,激发他们的学习兴趣。我们把教学的侧重点放在技能训练上,在训练中把理论知识渗透到项目训练中,做到学以致用,学用结合。我们采用分小组进行教学。如:在讲授数控机床的组成和工作原理这一项目的时候,我们把学生分成若干个小组,分别在机床边进行授课。先让学生认识数控机床的每一个机构的形状、位置和作用。这样每一个小组的人员少,便于学生近距离地观察。在讲授过程中适时提问,增加互动,使现场的气氛活跃和谐。这样的教学方法虽然教师花费精力较大,但教学效果较好。
      我们把训练的目标定为两个方面。一个部分是基础训练,是按照技能等级要求必需让学生掌握的,另一个部分是知识拓展,让学生了解如何灵活应用所学到的知识。让基础较好的学生得到更好地提高。

 

  作者简介:
张峻珲,女,1981年9月出生,中北大学机械设计制造及其自动化专业毕业,本科学历,2004年8月参加工作,在中国电子科技集团公司第二研究所任研发员,2006年9月至今在山西省工业管理学校机电科任讲师,主讲“数控车仿真加工、技能辅导、公差配合”等课程,曾获“优秀教师”称号。期间,先后在中德无锡高级职业技术学校、华盛企联技术培训中心、景格职业技术培训学校分别进修培训过数控技术应用、数控系统编程操作、教师综合素质提升能力等专业课程,曾在山西煤炭管理干部学院院报发表论文《对数控专业教学改革的几点思考》,经济师杂志社发表论文《发挥项目教学法在“工科”职业教育中的作用, 《科技与创新》发表论文《柴油机单轨吊液压传动系统研究》, 科技创新与生产力发表论文《关于数控加工仿真教学的思考》。

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